教师系列讲座

一系列围绕主题是极大的兴趣,并为中心的事件,对人文的跨学科世界显著的影响。

                                                                                                                              

                                                          

2018-19教师系列讲座主题

作为侵蚀过程与隐喻

许多人文学者研究的变化缓慢的过程:权力,意志,自决,语言,人际关系,机构,外交或价值观的侵蚀。糜烂,不像突如其来的灾难或革命,悄然出现,慢慢地,他们要求这些渐进的文化,社会学或历史学班搞分析的方法。糜烂在物质世界里,定义为逐渐破坏或之类的东西土石diminishment的过程中,也可以作为其他diminutions一个有用的比喻,揭露了多品种,在人类文化变革的速度。作为对这个比喻的基础工作的物理过程也能起到提醒学者认为糜烂本身可以是价值中立的:它意味着衰退或衰退,但它也可以形容到规模较大的或具有深远意义的事情必要或不可避免的变化。

这个教师系列研讨会将带来共同的学者来自全国各地的人文考虑侵蚀物质和非物质的,从各种角度。欢迎包括但不限于环境的人文主义者,这一主题旨在产生变革创新的跨学科的对话,无论是在我们的方法和我们研究的问题。

如何申请

个人或团队可提交小组报告的建议(每演讲20分钟),车间,或其他格式的学术互动。建议应当包括姓名,职务,和主持人(S)的隶属关系,演示标题和建议的演示文稿或其他事件的250-500字的描述及其系列主题关系。我们希望新的一年里发展3-4会话。应用程序应该被送到 ihr@asu.edu 通过 2018年6月15日。

                                                          

Erosion as metaphor and process

可能的议题可能包括

  • 文明的侵蚀
  • 社区或关系的糜烂
  • 机构的糜烂
  • 国家或总统权力的侵蚀
  • 价值观和信仰体系的糜烂
  • 学科界限的糜烂
  • 改变或变态的机型
  • 在政治组织或行动逐步取得进展
  • 自然侵蚀
  • 侵蚀诉灾难
  • 占主导地位,残差,和紧急培养物(威廉斯)
  • 侵蚀诉颠覆文化或政治变革模式
  • 侵蚀诉弹性
  • 职业生活糜烂
  • 性别的糜烂或其他身份特征

                                                                                                                                                                                                                     

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